Zweimal im Schuljahr (zu Beginn des Schuljahres und zu Beginn des zweiten Schulhalbjahres) werden in Klassen 2 bis 4 jeweils zwei Klassensprecher\/innen von der Klasse in geheimer Wahl gew\u00e4hlt. Zuvor k\u00f6nnen Kinder als Sprecher\/innen der Klasse vorgeschlagen werden, man kann sich auch selbst zur Wahl stellen. Nach der geheimen Wahl werden die Stimmen offen ausgez\u00e4hlt und die Kinder, mit den meisten Stimmen werden zu den Sprechern der Klasse ernannt. Als Klassensprecher\/in nimmt man am Sch\u00fclerparlament teil und vertritt dort die Interessen und Anliegen der eigenen Klasse. In regelm\u00e4\u00dfigen Abst\u00e4nden wird in der Klasse der Klassenrat gehalten, indem Probleme und W\u00fcnsche in der Klasse gemeinsam besprochen und L\u00f6sungen gesucht werden. Die Klassensprecher\/innen leiten die Moderation des Klassenrats und f\u00fchren ein Ergebnisprotokoll. Anliegen, die die gesamte Schule betreffen, werden dann im Sch\u00fclerparlament durch die Klassensprecher\/innen vorgetragen.<\/p>\n
Baustein 2: Mitwirkung der Klassensprecherinnen und Klassensprecher im Sch\u00fclerparlament und als Sch\u00fclersprecher<\/b><\/span><\/p>\n Zum Schuljahr 2016\/17 wurde das Sch\u00fclerparlament an unserer Schule eingef\u00fchrt. Die Klassensprecher der Klassenstufen 2 bis 4 werden einmal im Monat zu einer Parlamentssitzung eingeladen, dies \u00fcbernimmt die Schulsozialarbeit. Partizipation wird im Sch\u00fclerparlament gro\u00dfgeschrieben. Die Klassensprecher besetzen im Parlament unterschiedliche \u00c4mter (Vorsitz\/Sch\u00fclersprecher, Regelw\u00e4chter, Leisew\u00e4chter und Zeitw\u00e4chter), f\u00fcr die sie sich zur Wahl stellen k\u00f6nnen, um diese dann f\u00fcr das laufende Schuljahr in diesem Gremium auszuf\u00fchren. Die Vorsitzenden f\u00fchren durch die Sitzungen, dies geschieht anhand eines \u00fcbersichtlichen Ablaufplans. Begleitet und protokolliert wird jede Sitzung von der Schulsozialarbeit. Die Mitwirkung der gesamten Sch\u00fclerschaft ist f\u00fcr das Sch\u00fclerparlament sehr wichtig, denn nur dadurch kommen Anliegen zur Sprache die \u201evon den Kinder \u2013 f\u00fcr die Kinder\u201c sind. Anliegen, welche alle Klassen betreffen, werden vorab in den Klassenr\u00e4ten gesammelt. Die Klassensprecher bringen diese mit in die Sitzung und schon kann rege diskutiert werden und gemeinsam nach Ideen und L\u00f6sungen gesucht werden. Die Ergebnisse werden protokolliert. Die Klassensprecher k\u00f6nnen so die Ergebnisse zur\u00fcck in ihre Klasse geben. Die Teilnehmer lernen erste politische Gundstrukturen kennen, ihre Meinungen und Interessen zu formulieren und vor Anderen zu vertreten, Kompromissf\u00e4higkeit, Toleranz und dass sie selber etwas bewirken k\u00f6nnen. In den letzten Jahren hat das Sch\u00fclerparlament\u00a0<\/span>z. B. Pausenregeln erarbeitet, W\u00fcnsche der Sch\u00fclerschaft f\u00fcr das Pausenspielzeug gesammelt und ausgewertet und \u00fcberlegt wie die Toiletten ordentlich bleiben.\u00a0<\/span><\/p>\n Baustein 3: Mitsprache der Sch\u00fcler\/-innen und Eltern bei den Eltern- und Sch\u00fcler\/-innensprechtagen<\/b><\/span><\/p>\n Sch\u00fcler\/-innensprechtage<\/span><\/p>\n Im Rahmen einer partizipativen Feedback Kultur werden neben den halbj\u00e4hrlich stattfindenden Elternsprechwochen ab M\u00e4rz 2018 auch Sch\u00fcler\/-innensprechtage in den Klassen 1 bis 4 durchgef\u00fchrt. Jedes Kind erh\u00e4lt die Gelegenheit auf Grundlage von Selbsteinsch\u00e4tzungsb\u00f6gen („Das kann ich schon“) sich mit seinem Klassenlehrer\/seiner Klassenlehrerin \u00fcber seine Lernentwickung zu unterhalten und bekommt dazu einen Feed Back Bogen.<\/p>\n Dieser wird in ein Portfolio-Heft geklebt, welches auch die weitere Lernentwicklung des Kindes dokumentiert.<\/p>\n Elternsprechtage<\/span><\/p>\n Zweimal im Schuljahr findet die Elternsprechwoche statt. Alle Eltern werden zu einem pers\u00f6nlichen Gespr\u00e4ch bei der Klassenlehrerin oder dem Klassenlehrer eingeladen. In diesem Gespr\u00e4ch werden der aktuelle Leistungsstand, die Lernentwicklung und das soziale Verhalten der Kinder besprochen. Die Eltern haben aber auch die Gelegenheit \u00fcber Sorgen, Fragen und W\u00fcnsche zu sprechen, um mit der Klassenlehrerin oder dem Klassenlehrer gemeinsame L\u00f6sungen zu finden.<\/p>\n Baustein 4: Mitarbeit der Eltern in der Schulpflegschaft und der Schulkonferenz, im Festkomitee und beim Lotsendienst<\/b><\/span><\/p>\n Die Schule er\u00f6ffnet den Erziehungsberechtigten demokratische Teilhabe und bezieht sie aktiv in die Gestaltung des Schullebens mit ein.<\/p>\n Jede Klasse w\u00e4hlt zwei Elternvertreter, die die Interessen der Klasse in der Schulpflegschaft vertreten. Dieses Gremium trifft sich zweimal im Schuljahr und setzt sich aus den Vorsitzenden und Vertreterinnen und Vertretern der Klassenpflegschaften zusammen. Aus diesen Reihen wird ein Vorsitzender und ein Vertreter gew\u00e4hlt, der die Interessen der Eltern in der Schulkonferenz vertritt. Auch die Schulkonferenz trifft sich unter Vorsitz der Schulleitung zweimal im Jahr, um \u00fcber schulische Belange zu diskutieren und verbindliche Schulbeschl\u00fcsse zu treffen. Hierbei sorgt die Schulleitung f\u00fcr Kooperation und Kommunikation.<\/p>\n Eltern unserer Schule sind sehr aktiv und unterst\u00fctzen die Lehrkr\u00e4fte bei unseren regelm\u00e4\u00dfigen Veranstaltungen (z. B. Radfahrtraining, L\u00e4ufertag, Bundesjugendspiele, Theaterbesuche, Begleitung von Ausfl\u00fcgen) und Festen (Sommerfest und Weihnachtsfeier).<\/p>\n Seit 1983 existiert ein Elternlotsendienst, der t\u00e4glich von 7.45 Uhr bis 8.15 Uhr vor der Carl-Sonnenschein-Schule an der Ampel aufpasst, dass unsere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sicher \u00fcber die stark befahrene Gerresheimer Landstra\u00dfe gelangen. Mit diesem Dienst unterst\u00fctzen viele Eltern schon seit langen Jahren unsere Schulgemeinschaft sehr aktiv.\u00a0<\/span><\/p>\n\n\n Diese SDGs werden im Rahmen der \u201eDemokratischen Schule\u201c unterst\u00fctzt:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Die Carl-Sonnenschein-Schule ist eine demokratische Schule. Was bedeutet das f\u00fcr uns? Wir beziehen alle am Schulleben beteiligten Personen (Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, Eltern aber auch Lehrerinnen und Lehrer, OGS- und \u00dcMI-Mitarbeiterinnen) in ein aktives Schulleben und die dazu notwendigen wesentlichen Entscheidungen … Weiterlesen ![\"\"](\"https:\/\/caso-unterbach.de\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/image-1.png\")
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